光電池の仕組みを調べる学習です。

　光電池の電流の強さや向きをかえるにはどうしたらよいかということで予想していました。

　光電池を光源ランプに近づけたら電流が強くなるのではないか、電極を入れかえたら電流の向きが変わるのではないか、などの意見が出ました。

　どんなまとめになったのでしょう。

６年生は理科の時間、ソーラーパネルで発電し、モーターを回せるか実験していました。太陽光発電という言葉をよく聞きますが、子どもたちは設計図を見ながら組み立て、回路をつないでいました。

図書委員会の子どもたちが、朝の時間、順番に各学級を回って絵本の読み聞かせを行います。今朝は、あおぞらと２年生の教室に行って、一生懸命大きな絵本を読んでいました。

１月２７日（月）の朝の時間、図書ボランティアの方々が５年生に絵本の読み聞かせをしていました。子どもたちは、集中して聞き入っていました。

３年生の持久走大会の様子です。

４年生の持久走大会の様子です。

２回目の持久走大会に挑戦した２年生の様子です。

初めて持久走大会に挑戦した１年生の様子です。ここでも、ＡＬＴ登場してます！

最後は５年生です。またまたＡＬＴが登場して、盛り上がりました。

トップバッターで走った６年生の様子です。ＡＬＴも友情出走で盛り上げました。

　学年ごとに、持久走を行いました。

　これまで、業間マラソン、体育の授業で自分の記録と向き合ってきたたちばなっ子です。少しでも記録を伸ばそうと最後までがんばりぬきました。チャレンジする姿と声をふり絞って仲間を応援する姿を見せてくれました。

　たちばなっ子のみなさん、勇気と感動をありがとう。

　応援に駆けつけてくださった保護者の皆様、ありがとうございました。

５年生は理科の時間、メスシリンダーを使って正確に水の量を計り、その水に食塩がどれだけとけるか調べました。ガラス棒でかき混ぜて食塩を溶かしきったら次の食塩を入れます。子どもたちは、一生懸命かき混ぜていました。

あおぞらの子どもたちは、今年初めて体育館のステージで練習をしました。立つ位置を決めた後、演技の順番、ダンスや演奏など、確認することがたくさんありました。笑顔で楽しんで発表できるように頑張ります。

６年生が社会科の時間、調べてまとめたことを発表し合いました。戦争や政治、環境保全など、各グループでまとめたことを発表しました。さすが６年生、説得力のある発表をしていました。