１１月２６日（水）に、１年生のあきのおもちゃパーティをしました。どんぐりやまつぼっくりなど、たくさんの秋の物を使って楽しいおもちゃをたくさん作りました。せっかく、楽しいおもちゃを作ったので、お店やさんにして学年のみんなで楽しむことにしました。

　どんぐりめいろ、くじびき、がっきやさん、どんぐりごま、まつぼっくりけんだま、さかなつり、UFキャッチャーなどなど、工夫したおもちゃを楽しみました。来週は、いよいよ幼稚園の園児さんを招待します。とっても楽しみな１年生です。

「あおぞらまつり」を開き、みんなで楽しみました。お店は、しゃてき、ボーリング、くじびき、わなげ、めいろ、ヨーヨーやです。数か月前、子どもたちの「おまつりをしたい」という声から始まったまつりの準備。異学年の友達とも仲間になり、長い時間をかけて、割りばし鉄砲を作ったり、折り紙やアイロンビーズで景品を作ったりして、準備をしてきました。

今日の本番では、お客さんの友達に、大きい声で遊びの説明をしたり、景品を渡したりして楽しみました。振り返りの時間では、「来てくれた人が、楽しかったと言ってくれてうれしかった」という感想を発表した友達もいました。準備から本番まで、みんなで楽しんだ充実した時間になりました。

　２年生が、図工の作品作りを頑張っていました。１つのクラスは、読書感想画の仕上げです。心に残っている本の場面が伝わるように、クレパスと絵の具を使って仕上げていました。

　もう一つのクラスは、「まどのあるたてもの」を仕上げていました。階段や飾りなどを付けて、楽しい建物がたくさんできていました。

　１１月２６日（水）も、朝から冷え込みました。そんな中、今日も６年生が朝からあいさつ運動をしていました。寒さに負けず、みんな元気に登校していました。

　１１月２５日（火）の４時間目、４年生は学年で総合の授業をしました。これまでの様々な体験学習や調べ学習を通して、「障がい」とはどのようなものなのかについて、深く考えました。

「周りの環境が障がいになっている。」「障がいがあるから不幸ではない。」「その人の声に耳をかたむけて行動する。」など、多くの考えをまとめることができました。

　誰にとっても苦手なことがあり、反対に得意なこともあります。みんなで得意なことを教え合って、楽しい毎日をつくっていこうね。

　12月には、パラスポーツのスペシャリストを学校にお招きし体験学習を行います。どんどん新しい体験に挑戦する４年生。これからの成長も楽しみです。

　授業の最後には、とあるキーワードを学びました。下の写真が、その言葉をみんなで言っている様子です。４年生のみなさん覚えているかな？「○❍○○○◯◯◯」たちばなっ子のみなさん、４年生にぜひ聞いてみてくださいね。

　３連休明けの１１月２５日（火）は、朝から雨の降る天気でした。外での体育はできないと思っていましたが、子どもたちの願いが通じたのか、４時間目は運動場でボール当てゲームをしました。晴れ間も見えて、気持ちよくボールを投げれました。これからもっと楽しくなるように、話し合ってルールを決めていきます！

　あおぞらのみんなは、造形大会の表彰を受けたり、来週に予定している「あおぞらのまつり」の最後の準備をしたり、読み聞かせの図書の先生の話を聞いたりと穏やかに過ごしています。

　図書委員会では、各学級で読み聞かせをしようと計画しました。

　今朝は、図書委員が２・３年生の教室を訪問しました。各教室のたちばなっ子は、いつにもまして静かに待っていました。

　複数で分担して、たちばなっ子の反応を見ながら読み聞かせを行いました。

　委員に聞くと、「おもしろかったと言ってくれてうれしかった」「反応がとてもよかった」「声優になったら？といってくれた」などとうれしそうに話してくれました。練習の成果を発揮して、上手に読んで、そしてスムーズにページをめくっていました。

　図書委員の皆さん、ありがとう。

　６年生は、オンラインで主会場（松山市民会館）とつながり、各学級で、いじめをなくすためにできることを考えました。主会場には、二人のゲストがいて、児童生徒の意見を聞いて、アドバイスをしてくださいました。

　「いじめはどうして起こる？」「どうすればいじめはなくなる？」「教室がどんな雰囲気だったらよい？」「よりよい人間関係をつくるために私にできること」などについて話し合いました。

　授業の後、たちばなっ子は「話し合って楽しかった」「いじめはいけないと分かっていたけど、それだけでなく、どう自分が動くか対策も考えられた」などの感想を語ってくれました。とても充実した話合いでした。

　たちばなっ子の皆さん、できることを明日から始めてみましょう。

　１年生は、生活科の時間、大切な友達を招きいて楽しんでもらいたいと、そのためのお店を開く準備に奮闘していました。

　作って、試して、改良して・・・を繰り返していました。また、秋を感じるものにすることも考えに盛り込んでいます。ドングリ、松ぼっくりなどを持ち寄って作り、何度も作って、試して、話し合っていました。

　一生懸命考える姿は、とても頼もしいです。きっと、大切な友達も喜んでくれることでしょう。素敵なお店を完成させてください。応援しています。

　１年生は、体育館でマットを使って運動遊びをしました。

　準備運動の後、みんなでマットを出して準備します。「みみをしまう」と言いながらマットの取っ手を敷きこんでいました。安全に運動遊びができるように考えて行動していました。待つ姿勢もすばらしい。

　さっそく、丸太やドングリになって、丸太転がりやだるま転がりに挑戦しました。マットの上を転がります。

　みんな、一生懸命学習しました。

　５年生は、市内の公共交通機関を利用して博物館などの施設見学をしました。この学習は、環境問題と環境にやさしい乗り物について知り、公共交通機関を利用することの意味を考えるものです。また、博物館を見学することで、この松山の先人の偉業や業績を知り、地域への愛着を高めるねらいがあります。

　早朝より松山市役所や地域のバス会社の方々にお集まりいただきました。これまでの学習を生かして、電車やバスを乗り継いでゆくグループ学習の始まりです。

　坂の上の雲ミュージアムでは、松山の偉人である秋山好古や秋山真之、正岡子規が生涯を通じてどんなことを考え、挑戦してきたのかを見て学びました。

　また、施設の方のご厚意で、７月にオープンした「こども本の森　松山」も利用させていただきました。外からの明るい光が入る解放的な空間でたくさんの本に触れ、有意義な時間を過ごすことができました。

　松山市立子規記念博物館では、子規さんの一生について動画を見せていただいたり、クイズをしたりと、たくさん体験させていただきました。

　公共交通機関での移動も、周りをよく見ながらマナーを守って乗ることができました。

　松山市役所や地域のバス会社、各施設の皆様、ご協力いただきありがとうございました。

　４年生は、車いす・ガイドヘルプ・手話の３つのグループに分かれて体験、学習しました。今日は発表会を行い、グループごとでの学んだことを紹介し合いました。

車いすのグループは実際に操作方法を提示していました。また、車いすの仕組みについて紙芝居を作って説明をしているグループもありました。段差がある時には、ティッピングレバーというところを踏むと車いすが傾くことが分かりました。

ガイドヘルプのグループは、ガイドヘルプの方法についてまとめているグループがありました。学んだことを正確に伝え、体験していない人もメモをとって熱心にガイドヘルプについて学習しました。

手話のグループは、手話ソングを発表していました。「小さな世界」を手話で歌いながら発表し、まねをしている子どもの姿もありました。名前や挨拶を指文字で表し、新たな伝え方を自分のものにしましたね。

どのグループも、聞く人に分かりやすく伝わるように工夫をして発表することができました。

学んだことをしっかり振り返り、これからも福祉について学んでいこうね。

　２年生は図工の時間、カッターを使って窓を開け、いろいろな色や模様の紙を貼って「まどのあるたてもの」を作っています。カッターも上手に使えるようになりました。

　２年生の算数は、「三角形と四角形」の学習が始まりました。まずは、ものさし（定規）を使って、動物を直線で囲み、仲間分けをしました。みんな、集中していました。